全国2006年10月自学考试教育管理原理试题和答案

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全国2006年10月高等教育自学考试教育管理原理试题和答案
课程代码：00449
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．教育管理学在我国作为独立形态学科出现，始于（     ）
A．19世纪中—19世纪末        B．19世纪末—20世纪初
C．20世纪初—20世纪中        D．20世纪末
2．在教育管理职能方面，地方分权制的国家更强调（     ）
A．计划监督                B．行政监督
C．法律监督                D．社会监督
3．教育政策的最高表现形式是（     ）
A．教育方针                B．教育目标
C．教育法律                D．教育规章
4．教育行政执法是以国家权力机关的执行机关为主体来实施的一种活动，这体现了其活动的（     ）
A．主体多元性                B．行政主动性
C．行政专制性                D．国家意志性
5．生源预测、师资预测等都可以看成是（     ）
A．定性教育预测                B．单一法教育预测
C．单对象教育预测                D．定量教育预测
6．管理的永恒主题是（     ）
A．质量                B．数量
C．效率                D．效益
7．学校决策机构与一定的规范相结合就构成了学校的（     ）
A．领导体制                B．领导机构
C．执行体制                D．执行机构
8．实施预测是教育预测的（     ）
A．起始环节                B．中心环节
C．终结环节                D．反馈环节
9．将教育行政信息划分为宏观教育行政信息、中观教育行政信息和微观教育行政信息的依据标准是（     ）
A．方式                B．来源
C．对象                D．范围
10．将教育督导的形式划分为调研性督导、检查性督导和总结性督导的依据是（     ）
A．督导内容                B．督导范围
C．督导目的                D．督导对象
11．真正把目标管理作为一种管理理论和思想体系进行研究的是美国管理学家（     ）
A．梅奥                B．得鲁克
C．巴纳德                D．西蒙
12．学校管理的中心工作是（     ）
A．学生工作管理                B．教师工作管理
C．教学工作管理                D．德育工作管理
13．提出管理职能是由“计划、组织、指挥、协调和控制”五要素构成的管理学家是（     ）
A．厄威克                B．泰罗
C．莫尼                D．法约尔
14．对教育的各个领域、各类教育事业等方面进行的咨询，如关于义务教育方面的咨询、高等教育方面的咨询、教育实验与改革方面的咨询等属于（     ）
A．专业咨询                B．综合咨询
C．管理咨询                D．情报咨询
15．有利于克服追求教育管理效果片面性的评价是（     ）
A．教育领导效率评价                B．教育领导效能评价
C．教育领导效益评价                D．教育领导效果评价
二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
16．从我国教育方针的发展历程回答教育方针具有哪些基本特点？
17．简答教育管理法治方法的含义及应用该方法的基本要求。
18．教育人事行政的业务范围主要包括哪些内容？
19．学校教学管理的任务具体表现在哪几个方面？
20．在学校管理过程的基本环节中，检查环节的工作应当遵循哪些基本要求？
三、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）
21．结合实际论述我国教育财务行政的职能。
22．学校德育管理的组织包括哪几个方面的活动？请结合实际予以分析。
四、案例分析题（本大题16分）
23．  据新闻媒体报道，某市教育局为了推进当地中小学校为社会发展、经济建设、人才培养的服务功能工作的开展，最近强化了对学校的考核与管理。在上级政府的支持下，出台了一项教育管理改革举措，考察所属中小学校办学的教育领导效益，对在办学过程中教育领导效益高的中小学校实行倾斜政策，加大对这些学校的教育投资力度。为了使这项改革举措具体实施，市教育局开会制定出了评价学校教育领导效益的五项主要指标，包括：教育投入、办学条件、师资建设、学生考试成绩、领导班子素质。然后，依据这些指标，由教育行政部门、教育评估专家、学校三方面组成评估小组，对学校进行评估，评出教育领导效益高的学校。教育领导效益高的学校评出后，由市政府对这些学校增加投资力度，以确保有限教育资源得到最大限度的利用。
问题：
（1）学生考试成绩可以作为评估学校教育领导效益的主要指标吗，为什么？
（2）上述报道中说明什么是教育领导效益了吗，你对教育领导效益如何理解？
（3）你认为，评价教育领导效益应着重考察哪些方面？
2006年10月全国自考教育管理原理历年试卷答案
一选择
1-5DDACB
6-10BBBCD
二多选
1ACDE
2ACDE
3ABCDE
4ABCD
5BCDE6ACDE
7ABCDE
8ABC9ACDE
10BDE
三判断
1-5BBBAB
6-10AAABB

四、填空题(每空1分，共10分)
1:
参考答案：
国家财政拨款
2:
参考答案：
收集信息
3:
参考答案：
教学业务的指挥系统教学业务的研究和咨询指导系统
4:
参考答案：
教育领导效能
5:
参考答案：
国家公务员
6:
参考答案：
自由裁量权
7:
参考答案：
图解
8:
参考答案：
教育基本建设费教育事业费

五、名词解释(每小题2分，共12分)
1:
参考答案：
组织调度的方法：是建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务、要求
和命令的方法。
2:
参考答案：
教育领导：指教育领导者在充分行使自己的权力和承担自己应负的责任，并为下属提供优质
服务，从而促使下属组织及成员实现教育目标或教育任务的过程。
3:
参考答案：
教育决策：是教育部门的领导，为实现教育的目标，通过使用专家智囊，在运用科学方法充
分分析的基础上，从若干预选方案中选择满意方案的过程。
4:
参考答案：
教育领导艺术：是指建立在一定知识、经验基础上的非规范化的给人以美感的领导技能。
5:
参考答案：
教育规划：指根据社会发展和教育进步需要，在确立教育发展总目标的同时，还要对教育发
展的子目标、相关因素进行必要的划分和分析，以此为基础提出实现规划目标的合理方法和
途径。
6:
参考答案：
马尔柯夫预测法：是通过研究动态系统的状态和状态变化过程来推测随机事件变化的一种数
字预测方法。
六、简答题(每小题6分，共24分)
1:
参考答案：
（1）是一种具有国家意志性的活动；
（2）是一种具有法律性的活动；
（3）是一种具有强制性的活动；
（4）是一种具有单方权威性的活动；
（5）具有主动性特征；
（6）具有执法主体多元性特征。
（每答对一个要点给1分）
2:
参考答案：
（1）要有明确的检查标准；
（2）要以事实、数据为根据，客观公正，实事求是地进行；
（3）要综合运用各种检查方式获取足够的信息；
（4）既要重视结果也要重视过程；
（5）将检查与指导、调节结合起来，提出改进措施。
（每答对一个要点给1分，全对给满分）
3:
参考答案：
（1）以育人为中心的目的性；
（2）以阶段为标志的有序性；
（3）以目标为前提的控制性。
（每答对一个要点给2分）
4:
参考答案：
（1）它是有史以来最进步的一种人事任用制度。
（2）通过考试录用人才的方式同委任制、选任制和聘任制等用人方式相比，有明显的优越
性。
（3）它是建立高效率的行政系统的直接需要。
（每答对一个要点给2分）

七、论述题(14分)
1:
参考答案：
（1）教育管理归根结底总是为一定国家占统治地位阶级的政治路线和阶级政策服务的。（2
分）
（2）教育管理是与其他各种社会活动以及产生和制约这些活动的社会历史条件密切关联、
相互依存的。（2分）
（3）教育管理也是一种管理活动。它除了具有管理活动的一般规律外，还具有教育管理的
特殊规律。（2分）
趋势：
（1）民主化。（1分）
（2）相对集权化。（1分）
（3）科学化教育。（1分）
（4）效率化。（1分）
（要点给10分。论述酌情给1~4分）

美梁春

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